Educatore
Scopo del Ruolo
Mettiamo al primo posto gli studenti e l'apprendimento. L'apprendimento è influenzato sia da fattori interni (come le emozioni, la motivazione, la salute e il benessere generale) sia da fattori esterni (come l'ambiente, il curriculum e le relazioni). Il fattore esterno che ha l'impatto più significativo sull'apprendimento dei nostri studenti è l'insegnante.
In ISP, tutti sono studenti. Quindi, in qualità di insegnante, anche lei è un discente. Insieme, intraprenderemo un processo continuo di esplorazione, espansione ed evoluzione della vostra pratica in modo da avere un impatto diretto e migliorare l'apprendimento degli studenti.
Studente (definizione di ISP)
In ISP tutti sono discenti. Il discente di ISP riconosce che la sua mentalità, le sue esperienze e le sue azioni determinano i suoi risultati di apprendimento. Con questa consapevolezza, esercita voce, scelta e proprietà sul proprio processo di apprendimento, guidando il proprio apprendimento e quello degli altri.
Informazioni sulla scuola: MILE Bilingual School
Fondata nel 2003, Mile School offre un programma di studi bilingue (italiano e inglese) per gli studenti di tutti i gradi (Asilo nido, Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado), da 1 a 14 anni.
È una scuola "paritaria", ufficialmente riconosciuta dal MIUR (Ministero dell'Istruzione) sia per la Scuola primaria che per la Secondaria di primo grado, ed è stata la prima scuola bilingue italiana a Milano (zona sud-ovest) certificata da Cambridge.
Consolidando un'educazione a tutto tondo, la Scuola ha sviluppato un curriculum completo e di alta qualità: acquisizione di conoscenze, sviluppo delle capacità, dei talenti e delle competenze degli studenti, nonché sviluppo dell'intelligenza emotiva ed educazione ai valori universali.
Un approccio che rispetta l'unicità di ogni studente come individuo e fornisce un miglioramento continuo, attraverso il metodo del "Learning by doing" e del "Cooperative learning".
Una vera e propria scuola multiculturale, che coniuga la tradizione culturale italiana con una mentalità internazionale e un approccio innovativo. Supportato da uno staff non solo di docenti italiani, ma anche di docenti madrelingua di grande esperienza, che si impegnano a sviluppare la creatività degli studenti oltre al loro pensiero critico, con l'obiettivo di far crescere futuri "cittadini del mondo" responsabili e rispettosi, capaci di progettare e determinare il proprio percorso personale e professionale.
Una varietà di attività extracurriculari integra e completa il programma accademico, contribuendo a costruirne l'eccellenza.
Responsabilità principali dell'Insegnante di Scuola Primaria ISP
1.Atmosfera. Permette agli studenti di imparare in un'atmosfera sicura, aperta, attenta, collaborativa e inclusiva. Gli studenti si sentono sicuri di avere conversazioni aperte e oneste sul loro apprendimento e su come migliorare. Crea un'atmosfera positiva costruendo relazioni, comportamenti ed esperienze di apprendimento inclusive che favoriscano stimolanti sfide per tutti gli studenti. Si impegna in un dialogo professionale e rispettoso con i colleghi e con le comunità scolastiche ISP in generale sull'apprendimento e sull'insegnamento, con un impegno condiviso a migliorare.
2.Idee condivise. Conosce e implementa i valori della scuola e contribuisce alla sua missione e visione attraverso le azioni quotidiane. Attraverso tutti gli aspetti dell'apprendimento e dell'insegnamento, create un forte senso di condivisione dei comportamenti e degli obiettivi per gli studenti e il loro apprendimento.
3.Concentrazione sugli studenti e sull'apprendimento. Mette al primo posto gli studenti e il loro apprendimento. La sua comprensione della differenza tra l'apprendimento e i fattori che lo influenzano gli/le consente di pianificare e sostenere una stimolante sfida per il miglioramento di tutti gli studenti. Si impegna nell'apprendimento e nello sviluppo personale e professionale, impegnandosi in una serie di osservazioni partecipate con i colleghi e i dirigenti per sostenere la propria continua autovalutazione. È membro attivo di comunità di apprendimento dinamiche.
4.Apprendimento e insegnamento. Mette gli studenti e il loro apprendimento al primo posto nella progettazione e nella facilitazione dei risultati, dei contenuti e delle esperienze di apprendimento, che sono sostenuti da relazioni positive e di supporto. Comprende le tipologie e le fasi dell'apprendimento e le applica alle sue conoscenze, abilità e comprensione di queste per facilitare efficacemente l'apprendimento, l'insegnamento e la valutazione per soddisfare i bisogni personalizzati di ogni studente. Mette gli studenti in condizione di guidare il proprio apprendimento, sostenendoli nel monitorare, valutare e regolare il proprio apprendimento in risposta al feedback. Indaga continuamente sul processo di apprendimento, prendendo decisioni informate sulle prove e agendo per migliorare ulteriormente l'apprendimento e l'insegnamento.
L’Educatore dovrà, inoltre:
Sviluppare e pianificare attività educative che promuovano lo sviluppo cognitivo, emotivo e sociale degli studenti.
Preparare materiali didattici e risorse necessarie per le attività programmate.
Fornire supporto all'apprendimento:
-Mantenendo un ambiente di apprendimento positivo e disciplinato.
-Fornendo assistenza individuale e di gruppo agli studenti durante le lezioni.
-Monitorando i progressi degli studenti e fornendo feedback costruttivo.
-Aiutando gli studenti con difficoltà di apprendimento attraverso strategie educative personalizzate.
Nel caso in cui il ruolo di educatore si svolgesse in una fascia di età di asilo nido e/o prima infanzia sono previste anche queste mansion specifichei:
Assistere i bambini nelle attività quotidiane come mangiare, cambiare pannolini, lavarsi le mani e vestirsi. Assicurarsi che i bambini siano sempre puliti e confortevoli.
Gestire le routine di sonno, assicurandosi che i bambini riposino in un ambiente sicuro e tranquillo.
Garantire un ambiente sicuro e protetto, prevenendo incidenti e assicurandosi che le attrezzature siano in buone condizioni.
Mantenere una comunicazione regolare con i genitori riguardo ai progressi, alle attività giornaliere e alle eventuali preoccupazioni. Organizzare incontri periodici con i genitori per discutere lo sviluppo dei bambini. Accogliere i bambini e i genitori al mattino, assicurando un passaggio di consegne sereno. Fornire un resoconto della giornata al momento del congedo. Collaborare con altre educatrici e personale del nido per garantire un ambiente armonioso e coordinato.
Partecipare a riunioni di staff e sessioni di formazione continua.
Educatore scolastico:
Gestione della Classe
Applicare tecniche di gestione del comportamento per promuovere il rispetto reciproco e la cooperazione.
Sorvegliare gli studenti durante le pause e le attività ricreative.
Garantire la sicurezza degli studenti in tutte le aree della scuola.
Assistere nella pianificazione e realizzazione di eventi scolastici, gite e attività extracurriculari.
Accompagnare e supervisionare gli studenti durante gli eventi scolastici fuori sede.
Compiti di Supporto Psicologico e Sociale
Offrire supporto emotivo e consulenza agli studenti che ne hanno bisogno.
Lavorare in collaborazione con i docenti, le DSL, gli psicologi scolastici e altri professionisti per affrontare problemi specifici.
Integrazione degli Studenti
Favorire l'inclusione degli studenti con bisogni educativi speciali, plusdotati o con disabilità.
Promuovere attività che incentivano la partecipazione attiva di tutti gli studenti.
Collaborazione con Famiglie e Personale Scolastico
Mantenere un dialogo costante con i genitori riguardo ai progressi e alle difficoltà degli studenti.
Partecipare a riunioni con i genitori e offrire suggerimenti per il supporto domestico.
Lavorare in sinergia con insegnanti, dirigenti scolastici e altro personale educativo.
Partecipare a riunioni di staff e a sessioni di formazione continua.
Amministrazione e Documentazione
Tenere registri delle attività svolte, dei progressi degli studenti e delle osservazioni comportamentali.
Preparare relazioni sui progressi degli studenti per genitori e amministrazione scolastica, qualora necessari
Contribuire allo sviluppo e all'implementazione di progetti educativi e programmi scolastici.
Competenze, qualifiche ed esperienza
· Aver conseguito il titolo di studio in ambito Pedagogico-educativo o in psicologia/sociologia
· Conoscenza native della lingua italiana e una buona conoscenza di almeno un’altra lingua straniera (preferibilmente la lingua inglese)
· Essere persona dinamica e proattiva in grado di lavorare in un ambiente dinamico.
· Buone capacità organizzative
· Buone capacità relazionali per instaurare rapporti di lavoro efficaci con persone a tutti i livelli della scuola.
· Capacità di esprimersi in modo chiaro e conciso sia per iscritto che oralmente.
· Attenzione ai dettagli e precisione.
Competenze Pedagogiche:
· Conoscenza delle tecniche e metodologie educative.
· Capacità di pianificare e implementare attività educative efficaci.
Competenze Interpersonali:
· Capacità di comunicazione efficace con studenti, genitori e colleghi.
· Empatia e capacità di ascolto.
Competenze Organizzative:
· Capacità di gestione del tempo e organizzazione delle attività.
· Precisione nella documentazione e nella gestione dei registri.
· Competenze di Problem Solving:
· Capacità di affrontare e risolvere problemi comportamentali e di apprendimento.