Randstad Healthcare, divisione specializzata nella ricerca e selezione di professionisti in ambito educativo e socio-assistenziale, ricerca per il territorio di Forlì: 1 Educatore/Educatrice per lInclusione Scolastica (Scuole Materne, Elementari, Medie e Superiori). Retribuzione annua: 22000€ - 28000€ esperienza
non richiesta Per candidarti a questa posizione di Educatore a Imola, è necessario possedere uno dei seguenti titoli o requisiti: Laurea in Scienze dellEducazione (L-19), Pedagogia, Psicologia con esperienza con minori certificati di 1-2 anni o Diploma di Liceo delle Scienze Umane unitamente a un’esperienza documentata di almeno 3 anni con minori certificati.
Capacità di gestione di casi complessi (Autismo, disabilità intellettive e sensoriali).
Essere automuniti (requisito indispensabile per la gestione degli spostamenti tra i plessi).
Domicilio a Forlì o zone limitrofe e flessibilità operativa.
Offerta di lavoro (Cosa offriamo): Contratto: Contratto per sostituzioni in somministrazione con scadenza a fine maggio/inizio giugno (chiusura scuole).
Inquadramento: CCNL Coop Sociali, livello D1 o D2 in base al titolo di studio posseduto.
Orario di lavoro: Tempo parziale, 15 ore settimanali, dal lunedì al sabato.
Fascia oraria: Disponibilità richiesta nel range 7.30 – 17.00.
Sede di lavoro: Scuole del territorio Forlivese (Materne, Elementari, Medie e Superiori).
Come candidarsi (Invia la tua candidatura): Se possiedi i requisiti per ricoprire il ruolo di Educatore per lInclusione a Forlì, invia il tuo curriculum vitae aggiornato allindirizzo: La ricerca è rivolta ai candidati ambosessi (L.903/77). Ti preghiamo di leggere linformativa sulla privacy Randstad ( ai sensi dellart. 13 del Regolamento (UE) 2016/679 sulla protezione dei dati (GDPR).
In qualità di Educatore/Educatrice, svolgerai attività one-to-one mirate allinclusione scolastica di minori certificati (Autismo, DSA, Sindrome di Down). Opererai allinterno dei plessi scolastici del territorio imolese con le seguenti responsabilità: Supporto educativo personalizzato per favorire lautonomia e lintegrazione del minore.
Mediazione della comunicazione tra lo studente, il gruppo classe e il corpo docente.
Partecipazione attiva alla realizzazione degli obiettivi del PEI (Piano Educativo Individualizzato).
Facilitazione dellapprendimento e gestione delle dinamiche relazionali in contesti scolastici di diverso grado.