Overview
Docente Scuola Secondaria di primo grado : Spagnolo
Scopo del Ruolo
Mettiamo al primo posto gli studenti e l'apprendimento. L'apprendimento è influenzato sia da fattori interni (come le emozioni, la motivazione, la salute e il benessere generale) sia da fattori esterni (come l'ambiente, il curriculum e le relazioni). Il fattore esterno che ha l'impatto più significativo sull'apprendimento dei nostri studenti è l\'insegnante.
In ISP, tutti sono studenti. Quindi, in qualità di insegnante, anche lei è un discente. Insieme, intraprenderemo un processo continuo di esplorazione, espansione ed evoluzione della vostra pratica in modo da avere un impatto diretto e migliorare l\'apprendimento degli studenti.
Informazioni sulla scuola : MILE Bilingual School
Fondata nel 2003, Mile School offre un programma di studi bilingue (italiano e inglese) per gli studenti di tutti i gradi (Asilo nido, Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado), da 1 a 14 anni.
È una scuola "paritaria", ufficialmente riconosciuta dal MIUR (Ministero dell\'Istruzione) sia per la Scuola primaria che per la Secondaria di primo grado, ed è stata la prima scuola bilingue italiana a Milano (zona sud-ovest) certificata da Cambridge.
Consolidando un\'educazione a tutto tondo, la Scuola ha sviluppato un curriculum completo e di alta qualità : acquisizione di conoscenze, sviluppo delle capacità, dei talenti e delle competenze degli studenti, nonché sviluppo dell\'intelligenza emotiva ed educazione ai valori universali.
Un approccio che rispetta l\' unicità di ogni studente come individuo e fornisce un miglioramento continuo, attraverso il metodo del "Learning by doing" e del "Cooperative learning".
Una vera e propria scuola multiculturale, che coniuga la tradizione culturale italiana con una mentalità internazionale e un approccio innovativo. Supportato da uno staff non solo di docenti italiani, ma anche di docenti madrelingua di grande esperienza, che si impegnano a sviluppare la creatività degli studenti oltre al loro pensiero critico, con l\'obiettivo di far crescere futuri "cittadini del mondo" responsabili e rispettosi, capaci di progettare e determinare il proprio percorso personale e professionale.
Una varietà di attività extracurriculari integra e completa il programma accademico, contribuendo a costruirne l\'eccellenza.
Responsibilities
Responsabilità principali dell\'Insegnante di Scuola media ISP
* Atmosfera. Permette agli studenti di imparare in un\'atmosfera sicura, aperta, attenta, collaborativa e inclusiva. Gli studenti si sentono sicuri di avere conversazioni aperte e oneste sul loro apprendimento e su come migliorare. Crea un\'atmosfera positiva costruendo relazioni, comportamenti ed esperienze di apprendimento inclusive che favoriscano stimolanti sfide per tutti gli studenti. Si impegna in un dialogo professionale e rispettoso con i colleghi e con le comunità scolastiche ISP in generale sull\'apprendimento e sull\'insegnamento, con un impegno condiviso a migliorare.
* Idee condivise. Conosce e implementa i valori della scuola e contribuisce alla sua missione e visione attraverso le azioni quotidiane. Attraverso tutti gli aspetti dell\'apprendimento e dell\'insegnamento, crea un forte senso di condivisione dei comportamenti e degli obiettivi per gli studenti e il loro apprendimento.
* Concentrazione sugli studenti e sull\'apprendimento. Mette al primo posto gli studenti e il loro apprendimento. La sua comprensione della differenza tra l\'apprendimento e i fattori che lo influenzano gli/le consente di pianificare e sostenere una stimolante sfida per il miglioramento di tutti gli studenti. Si impegna nell\'apprendimento e nello sviluppo personale e professionale, impegnandosi in una serie di osservazioni partecipate con i colleghi e i dirigenti per sostenere la propria continua autovalutazione. È membro attivo di comunità di apprendimento dinamiche.
* Apprendimento e insegnamento. Mette gli studenti e il loro apprendimento al primo posto nella progettazione e nella facilitazione dei risultati, dei contenuti e delle esperienze di apprendimento, che sono sostenuti da relazioni positive e di supporto. Comprende le tipologie e le fasi dell\'apprendimento e le applica alle sue conoscenze, abilità e comprensione di queste per facilitare efficacemente l\'apprendimento, l\'insegnamento e la valutazione per soddisfare i bisogni personalizzati di ogni studente. Mette gli studenti in condizione di guidare il proprio apprendimento, sostenendoli nel monitorare, valutare e regolare il proprio apprendimento in risposta al feedback. Indaga continuamente sul processo di apprendimento, prendendo decisioni informate sulle prove e agendo per migliorare ulteriormente l\'apprendimento e l\'insegnamento.
* Prove di apprendimento. Raccoglie, documenta e analizza le prove di apprendimento da varie fonti e le utilizzate per identificare obiettivi e azioni per migliorare l\'apprendimento. Aiuta gli studenti a conoscere i diversi modi in cui il loro apprendimento può essere evidenziato e a utilizzare il feedback e i consigli di apprendimento per migliorare. Raccoglie evidenze, al fine di formulare giudizi sicuri sull\'apprendimento degli studenti in linea con i loro obiettivi personali, con le aspettative appropriate per l\'età e la fase di apprendimento e gli obiettivi di apprendimento nazionali e internazionali. Documenta e condivide le prove di apprendimento per rispondere alle domande : "Cosa stanno imparando i miei studenti?" e "Come faccio a saperlo?".
* Leadership per l\'apprendimento. Vi considerate un leader per l\'apprendimento e dimostrate la stessa visione, gli stessi valori e lo stesso impegno dei dirigenti scolastici per sostenere gli studenti nell\'apprendimento continuo e nel miglioramento. Vi assumete la responsabilità del livello di apprendimento degli studenti e degli obiettivi e delle azioni necessarie per migliorare. Sostenete gli studenti a diventare leader del proprio apprendimento, aiutandoli a sviluppare la voce, la scelta e la titolarità del loro processo di apprendimento.
* Spazi di apprendimento. Create e utilizzate spazi per sostenere e dimostrare le idee condivise dalla scuola su studenti e apprendimento e sui modi in cui gli studenti migliorano. Garantite che gli spazi di apprendimento (fisici e digitali) siano sicuri, collaborativi, accessibili e inclusivi, e che consentano agli studenti di svolgere un ruolo attivo nel loro sviluppo.
* In collaborazione con i genitori e tutori. Lavorate in collaborazione con i genitori e tutori, comunicando regolarmente con loro sull\'apprendimento dei loro figli, chiedendo il loro feedback e utilizzando questo feedback per migliorare l\'apprendimento. Aiutate i genitori e tutori a comprendere le idee condivise dalla scuola sugli studenti e sull\'apprendimento, in modo da aiutarli a impegnarsi con sicurezza quando parlano di ciò che il loro bambino sta migliorando, di quali sono i suoi prossimi passi e di come sarà supportato a casa. Vi assicurate che le esigenze individuali dei genitori e tutori siano comprese e che si sentano informati e coinvolti come membri di valore della comunità di apprendimento della scuola.
Qualifications
Competenze, qualifiche ed esperienza
* Aver conseguito il titolo di studio (Laurea magistrale) che permette l’accesso alla classe di Concorso della materia di insegnamento; l’abilitazione all’insegnamento (eventuali candidature senza abilitazione saranno comunque tenute in considerazione)
* Conoscenza nativa della lingua italiana e una buona conoscenza di almeno un’ altra lingua straniera (preferibilmente la lingua inglese)
* Essere persona dinamica e proattiva in grado di lavorare in un ambiente dinamico.
* Buone capacità organizzative Capacità di pianificazione e gestione delle lezioni, competenze pedagogiche, conoscenza delle nuove tecnologie educative.
* Buone capacità relazionali per instaurare rapporti di lavoro efficaci con persone a tutti i livelli della scuola. Capacità di comunicazione efficace, empatia, gestione dei conflitti, capacità di lavoro in team.
* Capacità di esprimersi in modo chiaro e conciso sia per iscritto che oralmente.
* Attenzione ai dettagli e precisione.
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